Julija Šimkė
Centro įkūrėja, specialioji pedagogė - klinikinė logopedė
„Centro pavadinimas atspindi mūsų filosofiją – tikiu, kad kiekvienas žmogus tarsi upė, nuo gimimo pradeda tekėti savo unikalia vaga susidurdamas su įvairiomis kliūtimis, bet kaip ir bėgantis vanduo, visada atranda būdų joms nugalėti. Manau, kad mūsų kaip ugdytojų, pagrindinis tikslas yra padėti įveikti iškilusius iššūkius nevaržant šios srovės, būti ją palaikančiais krantais lydinčiais tikslo link, savitu kiekvienos upės greičiu.“
Įgijo Muzikos pedagogikos bakalaurą ir VDU Ugdymo mokslų magistrą (specialiosios pedagogikos – logopedijos kvalifikacijos). Dirbdama su vaikais neretai pasitelkia muziką kaip ugdymo įrankį, kuria autentiškas mokomąsias daineles, skanduotes, skatinančias vaikų kalbinę raidą. Kartu su muzika užsiėmimuose naudojama kūdikių gestų kalbą – Lietuvoje vis dar gana jauną, ankstyvojo ugdymo būdą.
Nuolat kelia kvalifikaciją dalyvaudama nacionaliniuose, tarptautiniuose projektuose ir konferencijose, parengusi publikacijų tėvams, mokslinių straipsnių edukologinėmis temomis.
Didžiuojasi esanti ilgametė „Vaikų linijos“ savanorė – supervizorė.
Danutė Pelėchaitė
Klinikinė logopedė
„Žmones reikia mokyti taip, lyg jie visai nebūtų mokomi, o nežinomus dalykus pateikti taip, tarsi jie būtų tik pamiršti“ – dirbdama su vaikais visada laikausi šio Aleksanderio Poupo minties.
Man labai svarbu, kad vaikas, eidamas pažinimo ir mokslo keliu, išgyventų atradimų džiaugsmą bei patirtų tokias emocijas, kurios didintų jo motyvaciją tyrinėti ir vis iš naujo atrasti pasaulį. Eiti kartu. Mokytis kartu. Džiūgauti kartu. Kartu įveikti nesėkmes ir švęsti pergales. Net ir pačias mažiausias! Mokytis mažais žingsneliais eiti ten, kur teka pažinimo upės. Jau 16 metų mokau vaikus lietuvių kalbos. Tiek pat metų pati augu kaip specialistė ir… Žmogus. Mano mokiniai yra geriausi mano Mokytojai. Su jais kaskart atrandu vis kitokį pasaulį. Taip ir braidome kartu po srauniąsias žinių ir potyrių upes.“
Lituanistikos studijas baigė VDU, ten pat įgijo ir logopedės kvalifikaciją. Yra susipažinusi su ankstyvojo amžiaus vaikų raidos vertinimo metodikomis, žaidybinėje veikloje skatina ir aktyvina mažų vaikų (iki 3 m.) bei vaikų, turinčių raidos sutrikimų kalbos supratimą, bei gebėjimą kalbėti.
Kaip vieną iš labiausiai gyvenimą pakeitusių įvykių, įvardija savanorystę Pal. kun. Mykolo Sapočkos hospise.
Danutė šiuo metu dirba ugdymo įstaigose.
Olga Volkova
Vaikų psichologė
„Jūs suprantate mus kitaip.“ Šie vaikų žodžiai Olgai yra vienas prasmingiausių jos darbo įvertinimų. Jie primena, kad tikrasis supratimas prasideda tada, kai suaugęs žmogus geba bent akimirkai pažvelgti į pasaulį vaiko akimis. Būtent todėl savo darbe ji siekia kurti tokį santykį, kuriame vaikas gali nebijoti būti savimi. Olga tiki, kad kiekvienas vaikas gali augti ir atskleisti savo stiprybes, kai šalia jo yra priimantis, suprantantis ir palaikantis suaugęs žmogus.
Olga yra psichologė, baigusi psichologijos bakalauro ir konsultavimo psichologijos magistrantūros studijas. Taip pat yra įgijusi edukologijos magistro laipsnį, pedagogo kvalifikaciją bei vertėjo profesinę kvalifikaciją. Profesinėje veikloje ji nuolat gilina žinias vaikų ir paauglių psichologijos, psichologinio konsultavimo bei psichikos sveikatos stiprinimo srityse.
Didelę profesinės patirties dalį Olga sukaupė dirbdama su vaikais ir paaugliais mokykloje – kaip anglų kalbos mokytoja ir psichologė. Ši dviguba profesinė patirtis leido pažinti vaikus įvairiapusiškai – stebėti jų mokymosi procesą, bendravimą ir kasdienį gyvenimą klasėje, o psichologo kabinete išgirsti tai, kas dažnai lieka nepastebėta ar neišsakyta. Ši patirtis padėjo dar geriau suprasti, kaip svarbu matyti ne tik vaiko elgesį, bet ir už jo slypinčius poreikius bei priežastis.
Olga taip pat dirba psichikos sveikatos stiprinimo srityje, veda edukacijas ir psichologinius užsiėmimus vaikams. Ji mano, kad psichologinė pagalba svarbi ne tik sprendžiant sunkumus, bet ir stiprinant žmogaus vidinį atsparumą bei emocinę gerovę.
Prie „Upės teka“ komandos Olga prisijungė norėdama toliau augti kaip specialistė, dalintis sukaupta patirtimi ir dirbti komandoje, kurioje vaiko gerovė kuriama bendradarbiaujant skirtingų sričių specialistams bei tėvams. Ji vertina galimybę kartu ieškoti geriausių sprendimų kiekvienam vaikui ir tiki, kad kiekvienas susitikimas su vaiku bei jo šeima praturtina ne tik juos, bet ir patį specialistą.
Larisa Adžgauskienė
Klinikinė logopedė
„Kalba – tai raktas, atrakinantis mūsų protus ir kitų žmonių širdis”, – sako logopedė Larisa, kuri pasirinko šią specialybę vedina ne tik meilės vaikams, bet ir noro puoselėti jų individualumą.
Larisos teigimu, būti išgirstam ir suprastam – vienas svarbiausių emocinių žmogaus poreikių, tad liūdna matyti, kai šis poreikis lieka nepatenkintas dėl kalbos sutrikimų. Daug metų praleidusi ikimokykliniame ugdyme specialistė užsibrėžė suteikti savo mokiniams raktą į saviraišką per individualų mokymąsi. Pasak jos, logopedija yra vienas geriausių būdų perduoti vaikams žinias, kurios reikalingos, kad jie užaugtų laimingais žmonėmis.
Larisa Adžgauskienė po baigtų studijų Lietuvos edukologijos universitete, kuriame gavo edukologijos bakalauro laipsnį ir socialinio pedagogo kvalifikaciją, toliau studijavo ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą Šiaulių universitete, o Vytauto Didžiojo universitete įgijo logopedo specialybę.
Be turimo gausaus žinių bagažo ikimokyklinio ugdymo įstaigose logopedė Larisa į „Upės teka” atsinešė neįkainojamą asmeninę patirtį iš ilgalaikės paliatyvios artimųjų slaugos.
Ligita Žižliauskaitė
Logopedė – specialioji pedagogė
Logopedė – specialioji pedagogė Ligita mėgsta iššūkius, todėl po ilgo darbo kitoje srityje nusprendė paklausyti savo širdies ir papildyti logopedų – specialiųjų pedagogų gretas. Lengvai randanti kalbą su įvairiais vaikais ir mėgstanti su jais užsiimti Ligita ne kartą girdėjo tų vaikų mamų komplimentus, kad tik jai jos patikėtų savo brangiausią turtą – vaikus. Tokie ir panašūs komplimentai pastiprino Ligitos norą studijuoti ir paskatino pasirinkti švietimo pagalbos specialisto kelią.
Ligita yra įgijusi ekonomikos bakalauro ir vadybos magistro laipsnius Vytauto Didžiojo universitete. Po studijų pasirinkusi darbą pirkimų ir logistikos srityje, šiandien džiaugiasi įgyta patirtimi, kurią pritaiko dirbdama ir logopede – specialiąja pedagoge. Šiuo metu Ligita studijuoja VU Šiaulių akademijoje, kur siekia įgyti Specialiojo pedagogo ir logopedo bakalauro laipsnį bei džiaugiasi, kad dar studijuodama visas naujai įgytas žinias gali pritaikyti dirbdama „Upės teka“ centre.
Ligita yra gyvas įrodymas, kad mokytis niekada nevėliu, o gyvenime svarbiausia atrasti mylimą darbą. Kaip geriausias savo savybes ji išskiria žaismingumą, kūrybiškumą ir atsidavimą darbui. Šias ir kitas Ligitos teigiamas savybes greitai pastebi ir įvertina mūsų centro lankytojai.
Ligita šiuo metu dirba ugdymo įstaigose.
Monika Seibutytė
Klinikinė logopedė
„Moki žodį – žinai kelią “ – tai lietuvių liaudies patarlė, kuri labai patinka logopedei Monikai Seibutytei. Pasak jos, daug kartų teko įsitikinti, jog tinkamas, laiku pasakytas žodis į gyvenimą atveda draugus ir atveria ne vienerias duris.
Daugiau nei dešimtmetį dirbdama su ikimokyklinio amžiaus vaikais Monika pastebėjo, kad kai kuriems vaikams sunkiau sekasi kalbėti, todėl jiems kyla sunkumų susidraugauti su kitais vaikais, sunku išreikšti savo norus ar poreikius, o drovesnis vaikas, nesuprastas iš pirmo karto, ne visada išdrįsta klausti dar kartą. Stebėdama vaikų su kalbos sunkumais kasdienybę Monika pradėjo ieškoti rakto, kaip galėtų jiems padėti. Tai ją atvedė į Logopedijos studijas Vytauto Didžiojo universitete. Čia specialistė džiaugiasi įgijusių žinių, kurias šiandien taiko praktikoje tiek dirbdama kaip darželio mokytoja, tiek – kaip logopedė.
Monika Seibutytė studijavo Vilniaus pedagoginiame universitete, kur įgijo edukologijos bakalauro laipsnį. Jos teigimu, šios studijos subrandino pagarbą vaikui ir suteikė žinių apie vaiko raidą bei gebėjimus skirtinguose gyvenimo tarpsniuose. Vėliau Monikos gyvenime sekė studijos Vytauto Didžiojo universitete, kuriame Monika įgijo socialinių industrijų ir komunikacijos magistro laipsnį. Galiausiai ji pasinaudojo galimybe dar kartą studijuoti VDU ir įgijo logopedo specialybę.
Atrodo, kad noras padėti ir suprasti vaikus yra užkoduotas Monikos genuose. Ilga savanorystės kelionė „Vaikų linijoje“ padėjo jai suvokti, kad kiekvienas nori būti išgirstas ir suprastas, o jai pačiai savanorystė padeda į gyvenimo atneštus iššūkius pažvelgti paprasčiau. Būtent „Vaikų linijos“ bendruomenėje sutikta „Upės teka“ centro įkūrėja Julija pakvietė Moniką prisijunti prie centro veiklos. Kas tik dar kartą patvirtino Monikos nuostatą, jog laiku ištartas tinkamas žodis atvėrė jai dar vienas naujas duris.
Beatričė Korsakaitė
Specialioji pedagogė - logopedė
„Ryšys, paremtas pagarba, pasitikėjimu ir nuoširdumu, yra stipriausias pagrindas augimui ir pokyčiui.” Ši mintis geriausiai atspindi Beatričės požiūrį į darbą su žmonėmis. Ji tiki, kad tik jausdamasis priimtas, išgirstas ir suprastas žmogus gali drąsiai augti ir atskleisti savo stiprybes — todėl tiek dirbdama su vaikais, tiek su suaugusiaisiais Beatričė vadovaujasi pagarba žmogui, atsakingu požiūriu ir siekiu kurti atvirą, pasitikėjimu grįstą ryšį.
Į logopediją Beatričė atėjo sąmoningai, keisdama savo profesinę kryptį — supratusi, kad darbas su vaikais jai yra vienas prasmingiausių pasirinkimų. Galimybė prisidėti prie žmogaus augimo ją įkvepia nuolat tobulėti. Darbą su vaikais Beatričė vadina galimybe būti tikra savimi: išlaisvinti savo vidinį vaiką ir kurti saugią erdvę, kurioje gera augti.
Prie „Upės teka” komandos Beatričė prisijungė todėl, kad ją sužavėjo centro požiūris į žmogų ir darbo filosofija. Jai artimas tikėjimas, kad kiekvienas žmogus turi savitą kelią ir vidinių stiprybių, o specialisto vaidmuo — padėti jas atrasti ir puoselėti.
Agnė Laurinonienė
Logopedė - dailės terapeutė
Aurelija Sivilevičiūtė
Logopedė - surdopedagogė
„Prašantys pagalbos – kaip sodas, kurį turiu prižiūrėti ir padėti augti ten, kur jiems skirta sužydėti.“ Ši mintis Aurelijai artima todėl, kad joje telpa trys jos darbo ašys: pagarba vaikui, kantrybė procesui ir tikėjimas mažų, bet nuoseklių žingsnių galia. Kiekvienas „žydėjimas“ vyksta savu laiku – logopedo vaidmuo čia yra paruošti dirvą, lydėti ir stiprinti pasitikėjimą savimi.
Aurelija – Vytauto Didžiojo universitete logopedijos ir surdopedagogikos kvalifikaciją įgijusi logopedė, taip pat turinti ikimokyklinio ugdymo mokytojos patirties darželyje. Dirbdama su mažaisiais ji mato, jog aiški struktūra, žaidybiniai metodai ir šiltas ryšys atveria kelią kalbai: padeda drąsiau reikšti norus, geriau susikalbėti su bendraamžiais ir mokytis klausti dar kartą. Praktiką Santariškių klinikose Aurelija vertina kaip erdvę, kur kalbos ugdymas susitinka su tarpdisciplinine komanda ir konkrečiais rezultatais – čia ji gilinasi į klinikinės logopedijos taikymą kasdienėse situacijose.
Kūryba Aurelijos darbe – ne priedas, o metodas: fotografija, garso montažas, dainavimas ir fortepijonas tampa priemonėmis motyvuoti, ritmiškai struktūruoti užduotis ir paversti mokymąsi patirtimi, kurią vaikai nori tęsti. Ji planuoja aiškiai, dirba sistemiškai ir visada palieka vietos žaidimo džiaugsmui – tam, kad vaikas išeitų ne tik su žiniomis, bet ir su praktiniais, kasdien pritaikomais įgūdžiais.
Prie „Upės teka“ Aurelija prisijungė tarsi savaime – ilgai svarstytą žingsnį vainikavo netikėtas vadovės kvietimas. Į komandą ji atsineša darbo darželyje patirtį, klinikinės praktikos įžvalgas ir kūrybišką, bet labai apgalvotą požiūrį į kalbos ugdymą – tikėjimą, kad tinkamai prižiūrimas „sodas“ visada sužydi savo laiku.
Ugnė Češkevičė
Logopedė
Kalba yra ne tik kasdienio bendravimo priemonė, bet ir pasaulio pažinimo būdas. Ji atveria galimybę suvokti save ir kitą bei mūsų tarpusavio santykį, ji leidžia pasisakyti, išreikšti save, įžodinti patirtį, būti išgirstam ir suprastam bei išgirsti ir suprasti kitą. Pasak logopedės Ugnės, turinčios filosofinį požiūrį į kalbą, kalba yra galia, kurią išlaisvinti kartais gali prireikti pagalbos.
Ugnė Vilniaus universitete baigė lietuvių filologijos ir ispanų kalbos studijas. Vėliau įgijusi pedagogo kvalifikaciją bei teisę mokyti vaikus lietuvių kalbos ir literatūros, tęsė literatūrologijos krypties magistrantūros studijas. Nusprendusi, kad mokslų ir žinių niekada nebus per daug, Ugnė pasirinko logopediją, apjungiančią meilę kalbai ir meilę vaikams.
Pati augusi tarp gausaus būrio brolių ir seserų, Ugnė augina tris dukreles ir sako, kad tai jos supergalia. „Motinystės patirtis dovanojo atvirą, atidų ir jautrų žvilgsnį į kiekvieną vaiką ir jo individualumą bei leido suprasti, jog užmegzti ryšį ir atrasti raktą į vaiko širdį – pirmoji logopedo užduotis. Tik saugiame santykyje galime augti, mokytis ir tobulėti“, – sako Ugnė.
Ugnė šiuo metu dirba ugdymo įstaigose.
Regina Gečaitė - Markulienė
Specialioji pedagogė - logopedė
Reginą profesiniame kelyje įkvepia ne garsių rašytojų ar filosofų žodžiai, o nuoširdus paauglio prisipažinimas: „Aš dar negyvenau – aš tik turėjau konsultacijas.“ Ši mintis, išgirsta magistro baigiamojo darbo tyrimo metu, tapo Reginos profesinės krypties ašimi ir nuolat primena apie tikrąją pagalbos vaikui prasmę. Ji įpareigoja nuolat augti, permąstyti savo darbo metodus ir ieškoti būdų, kaip konsultacijas paversti tikru gyvenimo patyrimu.
Regina yra baigusi Specialiosios pedagogikos magistro studijas Vytauto Didžiojo universitete. Susitikimuose su vaikais ji stengiasi, kad jų gyvenimas nesustotų ir jie nesijaustų „taisomi“. Svarbiausia jai – ryšys ir nuoširdus santykis, leidžiantis vaikui jaustis priimtam, saugiam ir vertingam. Ji tiki, kad užsibrėžtų tikslų galima siekti per žaidimą, todėl užduotis kuria taip, kad jos atlieptų vaikų pomėgius, domėjimosi sritis ir leistų kiekvienam vaikui tekėti sava, autentiška vaga. Reginos tikslas – kad konsultacijos nevirstų sustabdytu kvėpavimu ar užtvenkta upe, o būtų gyvas, nuolat besikeičiantis procesas, skirtas individualiam augimui.
Dirbdama „Upės teka“ centre, Regina kasdien patiria kolegų palaikymą ir bendrystę. Čia ją įkvepia bendros komandos vertybės, viltingas požiūris ir tikėjimas kiekvienu vaiku. Tokioje aplinkoje ji nuolat auga kaip specialistė ir džiaugiasi galėdama padėti vaikams atrasti savo stiprybes bei drąsiai žengti savarankišku keliu.
Regina šiuo metu dirba ugdymo įstaigose.
Samanta Lapinskaitė
Psichologė - specialioji pedagogė
„Duokite vaikams meilės, daugiau meilės ir dar daugiau meilės – o sveika nuovoka ateis savaime.“ — Astrid Lindgren
Ši citata Samantai labai artima, nes primena tai, kuo ji giliai tiki – prieš mokant vaiką, pirmiausia reikia sukurti santykį, kuriame jis jaustųsi saugus, priimtas ir matomas. Saugus ryšys ir kryptingas ugdymas jai eina greta: pažindami vaiką, jo stiprybes ir individualius poreikius, galima atrasti būdus, kurie padeda jam mokytis, įveikti sunkumus ir patirti savo gebėjimą augti. Būtent šioje dermėje, pasak Samantos, atsiranda erdvė smalsumui ir natūraliam vaiko atsiskleidimui.
Raidos psichologijos studijos Oslo universitete ir darbo patirtis su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais augino Samantą kaip specialistę ir kartu skatino nuolat kelti klausimus: ko iš tiesų reikia vaikui, kad jis galėtų augti ir skleistis? Kaip padėti jam įgyti gebėjimų, reikalingų orientuotis šiame triukšmingame pasaulyje, tačiau kartu neprarasti gebėjimo girdėti save?
Prie tokio požiūrio didele dalimi prisidėjo ir ankstesnė darbo patirtis su skirtingo amžiaus, tautybių ir individualių poreikių vaikais. Vieni gražiausių momentų Samantai būdavo stebėti, kaip iš pradžių nedrąsus ar susikaustęs vaikas, pamažu pasijutęs saugiau ir laisviau, pradeda vis drąsiau atsiverti pasauliui – bendrauti, klausti, bandyti, tyrinėti ir mokytis. Tokios patirtys ne kartą priminė jai, kiek daug vaikas savyje jau turi ir kiek daug gali atsiskleisti, kai šalia yra suaugęs žmogus, kuris ne tik moko, bet ir stengiasi išgirsti, suprasti bei patikėti juo.
Prie „Upės teka“ komandos Samanta prisijungė, nes jai labai artimas čia puoselėjamas požiūris ir vertybės, kylančios iš nuoširdaus noro prisidėti prie vaikų raidos būdais, kurie gerbia kiekvieno vaiko individualumą. Tokiame darbe ji mato daug prasmės – galimybę ne tik padėti vaikui stiprinti gebėjimus ir įveikti sunkumus, bet ir pažinti jį tokį, koks jis yra, bei padėti atrasti savo stiprybes.
Vaida Gurkšnytė - Raupėnienė
Psichologė
„Keistas paradoksas yra tas, kad kai priimu kitą tokį, koks jis yra, jis gali keistis. Kai bandau jį pakeisti, jis dažniausiai lieka toks pats.“ – Carl Rogers
Ši mintis labai artima Vaidos požiūriui į darbą su vaikais. Anot jos, vaikui nereikia tapti patogesniam pasauliui – kartais pasauliui reikia padėti geriau suprasti vaiką, o kartais tiesiog priimti jį tokį, koks jis tuo metu gali būti. Būtent saugiame, priimančiame santykyje vaikas gali atsiskleisti taip, kaip nebuvo galima nei numanyti, nei suplanuoti.
Vaida yra baigusi psichologijos bakalauro ir organizacinės psichologijos magistro studijas Vilniaus universitete, o šiuo metu studijuoja Vaiko ir edukacinės psichologijos magistrantūroje. Profesinį kelią pradėjo organizacijų ir žmonių valdymo srityje, kurioje dirbo apie penkiolika metų, vėliau vis labiau krypo į darbą su vaikais – pastaruosius dvejus metus dirbo psichologe mokykloje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Ši patirtis leido jai matyti vaiką ne vien konsultacijų kabinete, bet ir grupėje, klasėje, santykyje su bendraamžiais, pedagogais bei šeima.
Svarbi Vaidos profesinio kelio dalis buvo savanorystė „Vaikų linijoje“, kur ji patyrė, kiek daug gali reikšti pats buvimas šalia. Ji yra ir penkių vaikų mama – jų auginimas išmokė lankstumo bei pagarbos kiekvieno vaiko individualumui, primenančios, kad tai, kas tinka vienam vaikui, gali visiškai netikti kitam.
Į „Upės teka“ komandą Vaidą atvedė noras plėsti individualaus konsultavimo patirtį ir dirbti aplinkoje, kurioje yra vietos skirtingiems vaikams. Jai svarbi galimybė dirbti kartu su skirtingų sričių specialistais, matyti žmogų kaip visumą ir ieškoti ne vieno „teisingo“, o konkrečiam žmogui tinkamo kelio.
Ingrida Paražinskienė
Administratorė
Jei kada nors skambinote mūsų centro bendruoju telefonu, tuomet tikrai girdėjote malonų Ingridos balsą. Ji mūsų centro tiltas, jungiantis klientus ir specialistus. Ilgametė Ingridos administracinio darbo patirtis šiandien užtikrina, kad visa būtina informacija pasiektų „Upės teka“ specialistus ir centro lankytojus. Ingridos dėka mūsų komandos specialistai gali nusimesti visą administracinę naštą ir fokusuotis tik į darbą su centro lankytojais, o klientai visada gaus priminimą apie numatytą vizitą, todėl bendradarbiavimas vyks sklandžiai ir produktyviai.